三年级教案浙教版品德与社会三年级下册3篇(小学三年级下册品德与社会教案)

时间:2022-09-23 08:09:00 教案

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三年级教案浙教版品德与社会三年级下册3篇(小学三年级下册品德与社会教案)

三年级教案浙教版品德与社会三年级下册1

  教学目标:

  知道自己的成长离不开家庭。

  知道家庭成员之间的关系,并能正确地称呼他们。

  教学重点:

  引导学生参与活动,在活动中感受父母长辈的关爱之情,体验家庭生活中的快乐和幸福。

  教学难点:

  家庭成员之间和关系及称呼,体会家庭成员间的亲情。

  教学准备:

  让学生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);准备一张用彩色纸

  背景音乐课件。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、感受家的温馨气息

  师:同学们,我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道,你们的家住在什么地方?

  生1:我的家住在……

  生2:我的家住在……

  师:今天,我们就一起来说说我们的家。(师板书:我的家)

  师:我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看,这是我九岁时的一张全家福照片,猜猜哪个是我?

  生:左下角那个扎小辫的。

  师:对,这就是九岁时的我,(指照片介绍)这是我的爸爸,这是我的妈妈,这是我的哥哥,这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈?

  生1:你爸爸。

  生2:你妈妈。

  生3:既像你爸爸又像你妈妈。

  师:为什么呢?

  生1:你是他们的孩子。

  生2:你是妈妈生的。

  师:对,我是爸爸妈妈的骨肉,血管里流淌着他们的血液,他们是我最亲近的人。

  师:(边讲边在全家福照片的周围画)那时我们一家人住在一个小乡村,屋前有一条公路,公路的右前方有一个小水塘,夏天,我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林,我的姐姐常去那儿看书。对了,还忘了告诉你们,在公路边上还有一块空地,我和小伙伴们常在这儿做游戏。

  师:同学们,你们家周围有哪些地方你最喜欢去?你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来,待会儿再给我们介绍介绍!

(生动笔画自己家周围景物,师巡视)

  生1:(指照片)这是我的爸爸,这是我的妈妈,我长得像妈妈。我家周围有一个小花园,我常在那里玩!

  生2:别人都说我长得像爸爸,特别是眼睛。这是我家,前面有许多草,后面有一个小水池,我常去游泳。

  生3:我不知长得像谁?

  师:大家看呢?

  生:既像爸爸又像妈妈。

  生3:我家附近有一家餐馆,我们一家人常去吃饭。

  二、师生共同谈自己的家庭生活

  师:(展示书上家庭生活的范例)现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的?

  生1:他们在一起吃饭,打扫卫生。

  生2:他们有时闹别扭,有人生病了会着急。

  师:(出示自己的家庭照片)我们一家人最喜欢在一块儿聊天,爸、妈只要他们一回家,我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事,爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事,这时一家人最开心。

  师:你们一家人平时都在家里做些什么?

  生1:一起看电视。

  生2:我们一家人喜欢在一起打扑克。

  生3:我们一家人平时爱唱歌。

  师:对了,同学们都带了自己和家人一块照的照片,这照片后面有什么样的故事,先说给同桌的同学听听!

(生同桌相互讲照片后面的故事)

  师:谁愿意来讲一讲?

  生1:(展示平台上展示的照片)这是我们一家人搬新家时照的,全家都十分开心,因为我们的新家又宽敞又明亮,比以前好多了!

  生2:这是我们家第一张全家福,那时我三个月,我第一次能用眼神与爸爸交流,所以照了这张像。

  师:看爸爸笑得多开心呀,真是幸福的一家。

  生3:这是我们全家人在外公去世前一起照的,有大姨、小姨、妈妈、爸爸等许多人,那时外公生病了,我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日,除了我,大家都知道外公是最后一个生日,于是我们一起照了这张像,没过半月,外公就去世了,但我看见这张像,就想起外公。

  师:是啊!这张照片中有你们一家人对外公的怀念。

  师:我的这张照片后面也有故事。看,我们一家人的表情多严肃啊!那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家,到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们,我们真舍不得他走,这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来,远在山西当兵的哥哥常给我们写信,他说无论在什么地方,他都牵挂着我们,牵挂着我们的家。

  师:是啊!我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通,我们一起做事,一起游戏,谁生了病,大家都着急、担心,这是为什么呢?

  让学生充分发表自己的意见。

  师小结:对,我们是一家人,不管怎样,大家总是互相关心,互相惦记,因为我们爱自己的家,爱家里的每一个人。

(板书:我爱我的家)

  三、出示调查表,谈感想

  师:对了,说到这儿,老师有一个问题想问大家,你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表,汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

  学生汇报交流。

  师问:了解了这一切,你有什么感想?

  生1:我们现在的生活真好,我们应努力学习。

  生2:社会变化快。

  师:大家想对爸妈说些什么?

  生1:感谢爸妈对我的关心、照顾。

  生2:爸、妈我很喜欢你们!

  师:通过调查,我们对爸爸妈妈有了更多的了解,相信你们会更爱自己的爸爸妈妈,更爱自己的家。

三年级教案浙教版品德与社会三年级下册2

  教学目标:

  1、了解学校里除自己的老师以外的工作人员,了解他们的工作内容、工作方式以及工作感想。

  2、学会以社会实践(调查)的方式展开学习活动,学会与人交流、合作、分享快乐。

  3、理解这些人们的工作对自己在学校健康、快乐的生活和学习是不可或缺的。

  4、萌发对这些人的感激和尊敬。

  教学重点:

  1、以社会调查的形式进行学习,并把自己实践的结果向小组汇报和交流。

  2、通过对这些人工作的了解,激发对他们的感激和尊敬之情。

  教学难点:

  懂得学校里其他工作人员对自己的学习和成长不可缺少的,萌发对他们的感激和尊敬。

  课时设计:两课时连

  教学过程:

  一、创设情景,激趣导入。

  1、出示一些校园的图片

  干净、美丽的校园;学生读书、游戏的画面;到图书馆借阅图书的情景等等。

  能有这么好的学习环境,你觉得需要哪些人的配合呢?

  2、读P50提示语:你了解在学校里工作的人吗?知道他们是怎样工作的吗?

  出示课题:在学校里工作的人们(学生说说自己所了解的在学校里工作的人)

  3、上节课结束时,老师给同学们布置了今天的任务,各个小组还做了准备。现在,请各个小组说一下,你们准备问些什么问题,联系的情况怎么样?各个小组汇报。

  二、采访调查学校里工作的人们

  1、各小组按照事先拟定的计划进行调查访问

  2、教师提出活动要求:

  遵守采访时间,讲礼貌,认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况,并做好记录。

  三、学生汇报调查的情况,并谈感受

  各个小组向全班介绍自己调查访问所得。

  比如校工叔叔、清洁阿姨、校长、大队辅导员、图书管理员、食堂伯伯等在学校工作的人的具体工作情况,并谈感受。师适时点拨。

  四、想象假如没有了他们,我们会怎么样?

  学生交流汇报

  小结:在我们的学习和生活都离不开在学校里工作的人们,他们用辛勤的劳动换来了我们健康成长,我们真的是非常感激!

  五、表达敬意

  你想对他们说什么呢?(用一句话来表达自己对他们的感谢和敬意)

  六、总结

  齐读课后总结语。

  通过本课的学习,我们知道了要把学校办好,离不开各个岗位上的工作人员,我们要关注、尊重他们,特别是要尊重他们的劳动。

三年级教案浙教版品德与社会三年级下册3

  我们身边的交通工具

  一、教才分析

  本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,教学中一定要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

  二、教学目标

  1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。

  2、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。

  3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。

  三、教材重、难点

  重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。

  难点:交通工具对人类社会的影响。

  四、课时安排:2课时

  五、教学活动设计

  1、“我认识的交通工具”活动设计

(1)找一找。

  让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手,以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

(2)说一说。

  让学生在仔细观察的基础上,说说自己乘通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明,增强活动的兴趣。

(3)交流与展示

  组织学生开展活动,让他们围绕身边的交通工具,谈见闻,包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。

  2、“家乡的交通工具”活动设计

(1)竞猜游戏“是真是假”

  选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图,帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程,同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

  可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏,提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。

(2)调查与分析

  学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先,教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查,一定要嘱咐学生注意安全。

  当地交通工具变化的调查

  时间工具名称特点及用途

  20世纪五六十年代

  20世纪七八十年代

  20世纪九十年代

  20世纪末、21世纪初

(3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表,使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行,教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写,目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。

(4)交通工具展览会

  让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来,互相交流。

  六、评价要点

(1)对交通工具的种类的了解程度,对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。

(2)参与调查、交流等活动是否积极主动,是否有计划性。

(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。

(5)在交流展示中是否积极、踊跃,是否能清晰地表达自己的认识和观点。

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