小学语文教案范文3篇(中小学语文教案范文)

时间:2022-09-21 09:22:00 教案

  下面是范文网小编分享的小学语文教案范文3篇(中小学语文教案范文),供大家参阅。

小学语文教案范文3篇(中小学语文教案范文)

小学语文教案范文1

  教学内容

  本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”四部分。

  教学目标

  积累成语,丰富语言,感知学习方法,端正学习态度。阅读短文《绿手指》,从中受到做事要持之以恒的教育,了解短文叙述的顺序。以购书、谈读书体会为内容,进行人物对话表演,练习运用日常生活用语与他人交流,培养学生口语交际能力和社会实践能力。记叙自己的一位小伙伴的故事,练习把一件事(或几件事)写清楚。

  教学重、难点

  以购书、谈读书体会为内容,进行人物对话表演,练习运用日常生活用语与他人交流,培养学生口语交际能力和社会实践能力。记叙自己的一位小伙伴的故事,练习把一件事(或几件事)写清楚。

  教学构想

  逐题进行练习,使学生学会积累知识,并能在阅读和习作中加以运用。

  教学准备

  事先阅读一些名家名著或其他读物。有条件的学生,可和父母(或同学)一起去逛逛书店,选购自己喜欢的图书。录音机。

  教学时数

  5课时

  第一课时

  教学内容

  通过“读读背背”,使学生了解成语的意思。通过“阅读”,使学生了解短文的叙述顺序。

  学生学习过程

  一、完成“读读背背”

  1 展示成语,读一读,指导读准字音。

  2 学生朗读,试背。

  3 指导学生按要求给这些成语、词组归类。

  4 分类朗读,熟读成诵。

  5 组织“成语知多少”接龙游戏,按座位顺序,逐个站起来说一个成语(或词组)。正确率最高的为优胜小组。

  6 如果学生提出不理解的问题,同学之间帮助解答,教师做必要的讲解。

  二、完成“阅读”

  1 学生自读课文,要求读得正确流利。

  2 带着问题,再读短文。

  (1)你读懂了什么?你觉得老太太是个怎样的人?在文中划出能说明她的特点的句子。

  (2)你有哪些地方自己还弄不明白,需请教他人,做上记号。

  3 汇报学习的初步感受,互相解决问题。

  4 分组合作,探究学习

  (1)读一读短文后的思考题,说说文中的“绿手指”指的是什么?如何理解短文最后一句话?

  (2)了解文章叙述的顺序。

  5 小组代表汇报,全班交流。

  6 总结

  7 带着对老太太的敬佩心情有感情地朗读短文。

  作业设计

  有感情地朗读短文。

  板书设计

  积累 运用二

  读读背背——成语

  阅读——绿手指

  课后小记

小学语文教案范文2

  教学目标:

  1.能运用视觉、触觉等感管,感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征,有亲近、爱护树木和生态环境的情感。

  2.探究用绘画的形式表现丰富多彩的树的形象,表达自己的情感。

  教学重点:

  认真观察柳树的外形特征

  教学难点:

  1.运用多种绘画形式表现柳树。

  2.活活动准备:课件、范画。

  教学过程:

  1.从歌声、画中中感受树的美感。

  a.复习歌曲《好大一颗树》,与学生一起跟唱。

  师:听了这首歌,你从中感受到了什么?表达了什么情感?

  激发学生大胆交流,表达情感。

  师:树给人类带来绿色的祝福,它是我们人类的朋友,它是我们这个美丽世界的一部分,它为人类做出了无私的奉献。

  b.你最喜欢哪种树,为什么?

  猜一猜,老师最喜欢哪种树?

  黑板出示范图柳树。

  板书:柳树。

  因为柳树生命力强,生生不息的品质让老师喜欢。俗话说的好:无心插柳柳成荫啊。

  2.走近柳树,发现美,体验文化内涵。

  a.课件欣赏图片,(学生观察学校里的柳树图片)

  b.欣赏柳树的种类:(课件)垂柳、青皮垂柳、龙爪柳、银芽柳、细柱柳、高山柳、花叶柳、花叶柳。

  c.学生介绍自己所了解的有关柳树的信息。

  师总结:

  柳树是世界上的一种常见树木,有垂柳、旱柳两种。喜生水边。

  柳树也是我国被记述的人工栽培最早、分布范围最广的植物之一,史前甲骨文已出现“柳”字。

  长期 以来,柳树在绿化环境、农田防护、防污抗毒等方面发挥 着积极作用。

  柳树的柳絮、柳叶、柳枝、柳根、柳皮、柳屑可入药。如阿斯匹林。

  a.感知体验,获得美感经验。

  视觉感官感受美。感知柳树与其他树不同的地方,用两三句话谈谈自己的感受。

  肢体感觉体验美。

  走进柳树,看一看,摸一摸柳树的根、皮、叶等,组织学生讨论柳树的美感特点。

  整棵树在外形上有什么特点?俯仰欹卧,婀娜多姿。

  树干有和特点:老树癍痕累累,饱经风霜、苍劲有力。

  树根有何特点?扭曲俯仰、苍劲有力。

  树枝有何特点?下垂飘逸、轻盈袅娜

  3.视觉表达,画出心中的柳树。

  a.欣赏大师、学生的柳树绘画作品。品味艺术作品中柳树的美。激发学生用美术形式表现柳树的欲望。

  b.启发学生选择表现形式。

  c.引导学生把握表现方法。从小、自己感受最深的地方画起,如:先画树根,再画树干,对枝叶进行适当取舍,树的整体形象要占据纸面的大部分位置,注意画面形象的整体美感。

  d.提示学生运用添加绘画的方法。根据画面需要可适当添加石头、小桥、房屋、人物等。

  4.师示范作画过程:用蜡笔、水粉表现。

  边示范边对学生提出要求;从自己感受最深的地方入手,用自己喜爱的方法大胆作画,画的与实物不是很像也没关系,只要表现柳树的特征就行,最后添加时要注意画面的整体美感。

  5.学生习作:激励学生用自己喜欢的方式画柳树。

  课件背景音乐〈柳树细裙儿荡〉

  6.展示和交流学生的绘画作品,对有特点、有个性的作品给予鼓励和奖励。

  7.教学延伸:

  除了用绘画表现柳树,看看诗人怎么描绘柳树的。

  唐 贺知章 咏柳 :碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  8.复习歌曲〈柳树姑娘〉,歌声中结束本课。

小学语文教案范文3

  一、教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。

  3、学习徐虎用自己掌握的本领,全心全意为人民服务的好思想。

  二、教学重点:

  学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容,知道徐虎是个一心想着别人,为人民服务的好人。

  三、教学难点:

  从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人,利用休息时间为千家万户服务。

  四、教学准备:

  挂图、生字卡片

  五、教学时间:

  三课时

  六、教学过程

  第一课时

  教学要求:

  初读课文,读通课文,理解课题的意思;学习生字:修谈供凡及。

  教学过程:

  一、揭示课题,导入新课

  1、板书课题:12“闪光的金子”

  学生齐读课题

  2、质疑:课文的题目是?(学生齐读),难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子”指什么?自己读一读课文。

  二、初读指导

  1、学生自由读,并给课文的自然段标上序号。

  2、检查:

  (1)出示新词:

  修理、谈起、凡是、及时、提供、工具箱、按劝

  方便、普通、居民、急需、地段、咕嘟咕嘟、障碍

  污水、附近、规矩、戴上、誉为、称赞、特约、服务箱

  开火车读词语、齐读词语

  (2)指名分段读课文(读后评议)

  (3)齐读课文

  (4)讨论:“闪光的金子”在课文中出现几次?

  A、出示:开头和结尾的两句话

  徐虎是个普通的水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。

  人们感激徐虎,都说他的一颗心像“闪光的金子”。

  指名读、齐读

  B、你是怎样理解课文的题目的?

  C、在这里题目上加上双引号,表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎,写他的一颗心像“闪光的金子”。

  D、在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”,这叫首尾呼应。同学们在写话的时候,也可以采用首尾呼应的方法来写。

  四、书写生字:修谈供凡及

  1、读生字

  2、师范生字

  3、学生完成习字册

  第二课时

  教学要求:

  通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。

  教学过程:

  一、复习

  1、书空默写生字修谈供凡及

  2、上节课,我们知道了“闪光的金子”指?(徐虎全心全意为人民服务的心)

  3、徐虎到底是谁,他是怎样一个人?

  找出课文中相应的话读一读。

  二、学习课文

  1、相机学习第一段

  (1)出示:

  徐虎是个普通的'水电修理工,却被上海的居民誉为“闪光的金子”。

  指名读

  理解:普通水电修理工

  徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障,他都能修理。

  (2)齐读第一自然段

  (3)上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢?

  请读一读下面的文章,

  2、相机学习第二、三段

  (1)交流:徐虎怎样做的?

  (2)理解:

  “特约、故障、提供”

  (3)自从那以后,徐虎就——

  出示:第三自然段

  指名读、

  齐读

  (4)读了这一段,你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”?

  (5)交流:

  圈出“每天、总是、挨家挨户”。

  3、学习第四、五段

  (1)课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。

  指名读

  (2)读了这一段,你有什么感受?

  (3)找出徐虎一心想着别人的词语、句子。

  交流后,齐读。

  (4)小结:(引读)许多年来,徐虎就是这样————。他利用————走遍————,给大家带来了————。人们感激徐虎,都说——————————。

  (5)齐读第5自然段

  三、总结:

  读完课文,请你再来说说徐虎到底是个怎样的人?

  你应该向徐虎学习写什么呢?

  第三课时

  教学要求:

  学习生字:具按劝便;用“已经”造句;完成练习。

  教学过程:

  一、课堂练习

  1、出示:

  天已经黑了。

  我已经是一名少先队员了。

  当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。

  2、指名读句子

  3、先口头造句,再写下来。

  4、教师个别指导。

  二、学习生字:具按劝便

  1、抽生字,识记生字(书空默写)

  2、师范写字

  3、学生完成习字册

  三、补充练习

  组词

  凡()、闪()、徐()、供()

  几()、间()、除()、洪()

小学语文教案范文3篇(中小学语文教案范文)相关文章:

精选小学语文教案模板4篇 语文小学教案模板范文

小学语文教案15篇 完整的小学语文教案范文

精品小学语文教案6篇(小学语文完整教案)

小学语文教案封面模板下载共3篇(语文教学设计封面模板)

小学语文教案泊船瓜洲3篇(《泊船瓜洲》的教案)

小学语文教案模板加说课共3篇 语文说课模板范文

三年级小学课文教案模板共3篇(小学语文教案模板范文三年级)

小学语文教案3篇 三年级语文教学案例

语文教案汇总范文模板 小学语文教案详案模板

小学语文教案大全3篇 小学语文教案内容