小鸡捉虫幼儿数学教案范文合集3篇

时间:2022-04-21 09:50:53 教案

下面是范文网小编分享的小鸡捉虫幼儿数学教案,以供参考。

小鸡捉虫幼儿数学教案范文合集3篇

第1篇:小鸡捉虫幼儿数学教案

  活动目标:1、学习5以内的手口一致点数,并能按数取物。

  2、了解小鸡会捉虫的本领,体验模仿小鸡的乐趣。

  活动准备:PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃、重点:学习5以内的数量。

  难点:尝试按数取物。

  活动过程:

  一、观察情景图1、看看,草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)2、数数鸡妈妈有几只,小鸡有几只。(引导幼儿一起来数)3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼(有:小黑、小黄、小白、小花)3、鸡妈妈请小鸡去捉虫,看看小鸡们在哪里捉虫?

  4、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数,点击图片出示数字)二、小鸡捉虫1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。(出示小铃,听小铃声音数一数)2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

  3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

  三、小鸡装盘1、观察盘子,请小鸡帮鸡妈妈装盘。(根据盘中数字取小虫)2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子,请你看看盘子里是数字几,就装几条小虫。

  四、小鸡回家1、拿着盘子,鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

第2篇:小鸡捉虫幼儿数学教案

  活动目标:

  1、尝试手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少。

  2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

  活动准备:PPT课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程:

  一、找找母鸡妈妈

  1、观察画面--今天天气真好,我们一起去草地上玩吧。

  --你看到草地上有些什么?(树、花、蘑菇、小房子、母鸡)--你在哪里看到了母鸡妈妈?她带着什么颜色的头巾?

  --红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里?(学说X母鸡在XX的后面/旁边)小结:草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡,一共有4只母鸡。

  2、引发兴趣--母鸡妈妈在做什么呢?(幼儿猜测)让我们走近一点去看看。

  小结:原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。

  二、数数鸡蛋宝宝

  1、手口点数--红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝?

  --小结:X母鸡有X个蛋宝宝,我们用X个点子来表示。

  2、比多少--谁的蛋宝宝最多?最少?有几个?

  --谁和谁的蛋宝宝一样多?

  小结:黄母鸡的蛋宝宝最多,有4个;蓝母鸡的蛋宝宝最少,只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多,都是三个。

  过渡:听,蛋宝宝里有好像有声音!

  三、给小鸡喂虫子

  1、小鸡出壳儿歌:小小蛋儿把门开,钻出一只小鸡来,毛茸茸胖呼呼,叽叽叽叽唱着歌。

  --一个蛋宝宝里钻出一只小鸡,许多蛋宝宝钻出许多小鸡。

  2、喂小鸡--小鸡说,我们的肚子好饿呀,你们知道小鸡喜欢吃什么吗?

  --我们一起去帮小鸡找虫子。(出示花园背景操作板)--找到虫子后,数一数有几条,如果是两条的,就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合,巩固手口一致地数数。

  设计意图:

  小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣,特别对可爱的小动物那更是如此。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解,喜欢做小动物模仿操。在平时,我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声,对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《纲要》中也指出,学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心,即要符合幼儿的兴趣以及现有水平,同时对幼儿来说,又要有一定的挑战性。但是,我们也知道小班幼儿的年龄比较小,思维通常以具体形象为主,对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据,根据我们班幼儿的发展水平,我设计了这节数学活动《小鸡捉虫》。

  活动目标:

  1.能手口一致点数,用一一对应方法,比较物体的多少。

  2.初步尝试5以内数量的点卡与实物卡匹配。

  3.喜欢参与活动,体验帮小鸡捉虫的快乐。

  活动准备:

  1.情景图片两幅。

  2.虫子若干,上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡。

  3.录音机、磁带。

  活动过程:

  一、创情境导入,激发学习兴趣。

  1.数数有几个。

  师:草地上有几只小鸡?

  2.给小鸡取名。

  师:这些小鸡没有名字,请小朋友帮它们取个好听的名字。

  二、喂小鸡吃虫,学习一一对应。

  1.捉一捉。

  师:小鸡们肚子饿了,它们喜欢吃什么呀?(虫子)那我们帮小鸡一起去捉虫,愿意吗。每个小朋友帮小鸡捉一条,然后把虫子放在喜欢的小鸡面前,在送虫子时,要说:“小鸡,我喂你吃一条虫子。”2.数一数。

  把给每只小鸡的虫展现出来,数数每只小鸡分别吃了多少条虫。

  3.比一比。

  师:小黄鸡和小红鸡谁吃的虫多呢?到底谁吃的多呢,我们帮虫子排好队,上下对齐,这样一看就知道了。(老师演示上下1条对1条,帮助幼儿理解一一对应)

  三、捉虫送给小鸡,学习匹配点卡。

  1.小鸡在哪里。

  师:这4只小鸡在美美地吃虫子了,看,这边草地上还有一群小鸡在玩捉迷藏呢,快找找,小鸡们都躲到哪里去了?(草地上、花丛里、大树下等)。

  2.给小鸡捉虫。

  师:小朋友再仔细看,小鸡身上有什么?小鸡说请你们帮它去找找小虫子,小鸡身上有几个小圆点就找几条小虫子。小朋友,你们能帮助小鸡找到虫子吗,先数数小鸡身上有几个点,再去找几条虫。(个别幼儿示范)3.幼儿操作,评价交流。

  四、结束活动,分享成功经验。

  师:今天你们和小鸡玩的开心吗?那我们一起送小鸡回家吧!

第3篇:小鸡捉虫幼儿数学教案

  教学目标:

  1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。

  2、愿意主动地参与问题的讨论,体验成功的乐趣。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  教学准备:

  ppt课件、1—10数字卡片、数字图画

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、说说生活中存在哪些数字。

  2、小结:数字在生活中无处不在,而且起到了不同的作用。

  二、寻找图画中的数字

  1、那如果数字藏到了图画中,你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!

  2、幼儿每人一张图画,和同伴一起交流、寻找。

  3、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

  4、小结:在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

  三、寻找表格里的数字

  1、数字藏在图画里,你们也能找到,如果再藏到别的地方去,你们觉得能找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示PPt表格)

  2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

  (第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

  小结:横过来的是行,竖过来的是列。

  3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

  (序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

  四、推理判断

  1、出示1—10数字卡片,隐藏任意一张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字。

  2、小结:告知方位,一行一行寻找,相互配合,就能猜到。

  五、延伸

  出示第二张,玩更复杂的猜数字游戏。

  教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将数字放在气球上,用白板的淡出及声音音效技术,让一个个的数字气球爆炸,然后消失,以达到数字藏起来的效果,更加具有神秘感,孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。

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