精品小学语文教案6篇(小学语文完整教案)

时间:2022-07-18 11:49:00 教案

  下面是范文网小编整理的精品小学语文教案6篇(小学语文完整教案),供大家参阅。

精品小学语文教案6篇(小学语文完整教案)

精品小学语文教案1

  教学目的

  1、了解作者条文罗斯福夫人的过程,懂得走向生活,广交朋友,才能为生活赋予价值,增添欢乐的道理。

  2、有感情地朗读课文。

  教学时间

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、启发谈话,导入新课

  二、初读课文,了解大意

  1、读课文,作者向罗斯福夫人提出的是什么问题?罗斯福夫人又是怎样回答的?

  2、按照事情发展顺序,这篇文章可以分成哪几个部分?

  三、自学课文,理解课文内容。

  四、检查自学情况

  1、文章的第一部分讲了哪些内容?

  1)作者当时的身份。“初出茅庐”产什么意思?

  2)当得知让自己去采访前总统夫人的时候,作者当时的心情是怎样的?你是从哪儿看出来的?什么是“非分之想”?

  2、当责任编辑肯定了这件事以后,作者是怎样做的?“功成名就”是什么意思?“成竹在胸”是什么意思?

  五、巩固练习

  1、抄写四个字的词语。

  2、朗读课文第一、二部分。

  第二课时

  一、全班讨论

  1、整个采访过程是哪几个自然段?

  2、作者看到的罗斯福夫人什么样?“魁梧”是什么意思?“敏锐”是什么意思?“不可磨灭”是什么意思?

  3、“我”率先抛出的自认为别具一格的问题是什么?“我”预想的答案是什么?

  4、什么是“始料未及”?

  5、罗斯福夫人为什么选中了作者呢?你怎样理解罗斯福夫人的这番话呢?

  6、对罗斯福夫人的采访作者有什么收获?什么是“座右铭”?

  二、总结课文

  1、罗斯福夫人是怎样的一个人?

  2、这篇文章让我们懂得了什么?

  三、巩固练习

  1、抄写课文中四字词语。

  2、有感情地朗读课文。

  板书设计:

  决定:初出茅庐 采访

  准备:扎进 寻觅 吮吸 迫不及待

  采访:走向生活 广交朋友

  收获:获奖 座右铭

精品小学语文教案2

  【教学内容】

  1.复习生字词,理解课文内容,通过胖胖熊的心理活动和语言描写,体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

  2.课后的词语搭配。

  【教学重点】

  理解课文内容,体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

  【教学流程】

  一、复习生字词

  1.师:上节课我们去认识了第10课的生字词,现在我要检验大家还记得它们吗?开火车读生字词。

  2.齐读。

  3.纠正课堂书写中出错的生字。

  二、细读课文,体会感情

  1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的?(送给妈妈做生日礼物的。)胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗?自身读课文,勾画出胖胖熊心里想的话,然后读一读。

  2.抽生读读勾画的句子,再说一说理由。(师相机板书:软拖鞋花伞大围裙)。

  3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物,此时它的心情如何?(甜蜜的,高兴的)你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗?(自由读,抽读,评价,竞赛读,齐读)

  4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙,可他最后为什么却买了一枚纽扣呢?抽生回答。课文中是如何写的,你能读出来吗?

  看着那么高贵的东西,胖胖熊手里却只有一块硬币,它的心情由刚才的甜蜜、高兴,变得怎样了?(失望、意外、伤心……)说得好!用这样的.感情去读一读这段话,相信你们一定能读好。(抽读,评价,再抽读,齐读)

  5.胖胖熊最后买礼物了吗?你从哪一段知道的?齐读第7段,强调“转”是多音字。)

  6.想看这份礼物吗?自读第8、9段,找出描写礼物样子的句子,妈妈收到这份礼物时,心情怎样?

  (1)礼物的样子:谁能用文中的句子描述一下这份礼物?(抽生读句子)漂亮吗?用你的朗读表示出它的漂亮(抽读,齐读)。

  (2)妈妈的心情:收到这么漂亮的天蓝色的纽扣,妈妈此时心情怎么样?你从哪些词句看出来的?(抓住“呀”“真是太棒了”,体会妈妈的心情。)你们试着用自身的声音、表情表示妈妈高兴、惊讶的心情吧。(抽生读妈妈的话,评价,齐读。)

  (3)胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢,而妈妈看到礼物后却是高兴的、惊讶的,我请小朋友分角色来读一读,看谁扮演得最生动、最形象。

  7.我们来看看故事的结尾吧,齐读第10段。

  8.读到这里,你有什么疑问没有啊?(引导生质疑:为什么说妈妈过了一个快乐的生日,而胖胖熊也过了最快乐的一天?)谁来解答这些问题。

  9.小结:是呀,因为这份礼物是自身的小朋友用节省下来的钱买来的,无论贵重与否,都是小朋友的一片心意,所以妈妈过了一个快乐的生日;因为用自身的零花钱给妈妈买的这份礼物让妈妈过了一个快乐的生日,所以胖胖熊也觉得自身很愉快。

  三、拓展延伸,激发感情

  1.你喜欢胖胖熊吗?为什么?你有胖胖熊这样的秘密吗?

  2.学习了本文,你想说什么?你准备做什么?

  四、课后作业

  1.自主完成课后第2题。

  2.开火车说一说,评一评。

  3.制作生日备忘录。

  板书设计:

  10.天蓝色的纽扣

  软拖鞋 花伞 大围裙

精品小学语文教案3

  教学目标:1、认识7个字,会写9个生字。

  2、朗读课文,通过朗读略知诗意,背诵课文。

  3、积累语言。

  4、感受春天的美好与生机。

  教学重点:认识7个生字,会写9个生字。

  教学难点:朗读课文,背诵课文。

  课时安排:2课时

  第一课时

  一、导入:

  1、检查课前准备:请几个同学讲讲对小草的认识。

  2、师归纳(板书课题:草)

  二、师范读《草》。

  三、生自由读诗,找出生字。

  四、教学生字

  1、出示生字,认读。

  2、生读带局生字的句子。

  五、学习古诗

  1、自由读诗,画出朗读节奏。

  2、再读诗歌,了解大致意思。

  3、小组且讨论后汇报解决。

  (1)理解“离离原上草”意思。

  (2)“一岁一枯荣”出示春草、秋草图(生讲两幅图的不同)。

  (3)“野火烧不尽,春风吹又生”可再看秋草图。

  很顽强

  小草很有生命力

  烧不死

  看到这样的小草,大家喜欢么?该用什么口气读?(赞美、喜爱)齐读第3、4行诗。

  4、朗读全诗。

  六、背诵诗歌。

  七、读课本P7的诗。

  八、讲白居易的小故事。

  九、写字。

  1、出示生字认读。

  2、说说怎样记住它。

  3、师范写,生书写。

  4、讲评。

  十、作业:

  背诵古诗《草》

  第二课时

  一、导入

  1、复习、背诵《草》。

  2、出示早春与晚春图进行比较。

  3、描绘春天的景色。

  4、板书课题。

  二、自由读诗,找出生字。

  三、学习生字。

  1、出示生字认读。

  2、用生字组词。

  3、朗读带有生字的诗句。

  四、学习古诗《宿新市徐公店》

  1、自由读诗,画出节奏。

  2、再读古诗,找出不理解的词语。

  篱落:篱笆

  疏疏:稀疏

  急走:快跑

  3、出示图画,找出以下景物。

  4、自由讲诗意,师归纳。

  5、小组表演诗歌。

  6、表演后认识到晚春的景色很美。

  7、朗读诗歌。

  8、背诵诗歌。

  9、读了《宿新制徐公店》,看了插图,你能编个故事吗?

  五、写字:

  1、指名认读生字。

  2、分析字形。

  3、师范写、生书写。

精品小学语文教案4

  教材分析:

  一、教学内容分析

  《温柔的手》是长教版小学语文教材二年级下册第3板块的第三篇课文,课文以一个小姑娘找妈妈为线索,赞扬了母爱的伟大。作者巧妙的构思,温婉的笔触,不禁使人感动,同时,我们也感动与小姑娘最朴实、最自然、最真切的回答,感动于天下最动人的母爱。这是一篇耐人寻味的课文。

  二、教学对象分析

  文章内容生动感人,很容易感染学生,但本课要求识、写的生字较多。在教学中,教师引领学生随文识字边读课文边结合生字表中的拼音识字。在识字的过程中,教师引导学生将文中一些生动的词句有感情的朗读,既识了字,又积累了优美的语言,同时促进对课文内容的理解。

  教学目标:

  一、知识与能力:

  认识11个生字,会写8个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  二、过程与方法:

  利用学生已有的识字经验和基础,采用随文识字、自主识字等方法边读文边学生字,在识字的过程中,引导学生将文中生动的句子有感情地读一读。

  三、情感态度和价值观:

  体会到正是由于妈妈给予了孩子无微不至的呵护、关爱

  在孩子的眼里,妈妈才是最温柔的、最美丽的,孩子爱妈妈。

  教学重点:认识11个字,会写8个生字。

  教学难点:结合文中重点语句,切身感受母爱的温柔。

  课时安排:2课时

  课前准备:生字卡片、词语卡片、课件(ppt)。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  1. 今天我们来学习一个小故事—《温柔的手》(板书课题),齐读课题。看到了课题,

  你想到了谁的手?(妈妈的手)为什么?(因为妈妈的手是温柔的)

  2. 学习“柔”字,拼读、组词。

  二、初读课文,整体感知

  1. 范读课文,要求学生听准字音。

  2. 自读课文,圈出生字,标出自然段序号。

  三、随文识字,理解词语

  1. 朗读第1自然段。

  (1)学习“城”字。(出示字卡)谁认识这个字,请你当个小老师教教大家,拼读,

  组词。小姑娘和妈妈来到了一座怎样的城市?课件出示:美丽的城市。齐读,读出语气。

  (2)学习“牵”。(做动作)和你的同桌做一做牵手的动作。观察字形,师讲解:“牛”表示拉车的牲畜,“秃宝盖”表示拉车的横杆,“大”表示绳子。拼读、扩词。

  (3)小姑娘看到了什么?学习“趣”读字音、组词。用“兴趣”练习说话。小姑娘是怎样做的?学习“掌”,伸出你的手掌看看,扩词。结果怎样?“走失”是什么意思?假如是你在一个陌生的地方和妈妈走散了,你的心情会怎样?课文中是用哪个词写出了小姑娘紧张害怕的心情的。出示:惊慌失措。在课文中找到这句话读一读。

  (4)齐读第一自然段。

  2.朗读2—6自然段。

  (1)听到小姑娘的哭喊声,人们是怎样做的?出示:围,借助课文插图,做动作理解字义,扩词。

  (2)小女孩叫什么名?奥利娅:外国女孩名。

  3.朗读7—12自然段,自主探究识字。

  (1)先说说这几段中的生字有你以前见过或认识的,哪些是你新认识的?

  (2)你是用什么方法认识的?汇报交流

  (3)出示“慰、辫、褐、痣”, 这几个字都是哪类字?(形声字)教师随机点拨识记。

  “慰”:出示字卡——拼读——组词——口语表达练习(如果你看到这样一个惊慌失措的小姑娘,你会怎样安慰她?)

  “辫”:与“辩”和“辨”区别学习。

  “褐”:这个字和我们学过的那个字长的像?(喝、渴)拼读,组词。淡褐色:联系生活中的实物理解。

  “痣”:看老师的脸上就有一颗痣,根据痣的颜色,我们可以说“黑痣、红痣”。

  (4)教学“笑”、“善”、“淡”字。

  这三个字是我们以前学过的熟字,同桌间互相拼读,组词。书写这三个字时要注意什么?

  笑:第七笔是“平撇”。

  善:注意笔顺“点、撇、横、横、横、竖、点、撇、横、竖、横折、横”。

  淡:上边的“火”,捺变点。

  4.朗读13、14自然段。

  学习“互”字。和你好朋友互相握握手。观察字形,看看这个字多像两只握在一起的手呀!组词,用“互相”练习说话。

  小姑娘的妈妈长得什么样?课件出示:她的妈妈有世界上最善良的眼睛,最美丽的头

  发,最温柔的手。齐读,读出感情。通过人们的帮助小姑娘找到妈妈了吗?

  四、巩固识字

  1. 指名读词卡。

  2. 开火车读词卡。

  五、指导写字

  1.观察“善”在虚宫格中位置。

  2.师范写,生书空。

  3.学生临写,师巡视指导。

  4.生对照,找不足再写。

  5.展示评价。

  板书设计:

  温柔的手

  城 柔 牵 趣 掌 慌 措 围 奥

  娅 笑 慰 善 辫 淡 褐 痣 互

  第二课时

  一、复习引入

  今天我们继续学习《温柔的手》一起走进一个小姑娘的内心世界,看一看她眼中的妈妈。(板书课题)

  1.指名认读词语:善良 温柔 褐色 辫子 兴趣 安慰 掌上明珠 哭笑不得 善始善终 惊慌失措

  2.听写词语:城市 善良 包围 互动 笑声 牵手

  二、默读课文,概括内容

  首先请大家默读课文,想一想这篇课文讲了一件什么事?(本课讲了一个小姑娘找妈妈的故事。)

  过渡:小姑娘为什么找妈妈?她是怎么找的?最后找到了吗?让我们再次走进课文一起去看一看吧?

  三、品读课文,体会情感

  1.学习1、2自然段。

  (1)指名读,其他同学思考:这两段写了什么?(小姑娘和妈妈走散了,她要找妈妈)

  (2)小姑娘和妈妈走失了,既害怕又着急,文中有一句话是体现了小姑娘当时的心情,让我们一起去找一找吧!

  课件出示:她找不到妈妈了,惊慌失措,哭了起来。(齐读)

  小姑娘只想快点找到妈妈,于是她大声哭喊着:

  课件出示:妈妈!我的妈妈在哪里?(指名读出语气来)

  过渡:小姑娘的哭喊声惊动了人们,人们围过来,都问了哪些问题?小姑娘又是怎么回答的?

  2.学习3—12自然段。

  (1)边读边画出对话。(人们的话用“_”画出来,小姑娘的话用“﹏”画出来)

  (2)同桌间练习读对话。

  (3)对话当中你觉得哪部分写得最有意思?“好妈妈”是妈妈的名字吗?为什么小姑娘会这么说?

  (4)在写小姑娘说的话中,哪种标点符号用的最多,为什么?指名回答,教师适当讲解。

  (5)从对话中你还知道了小姑娘的妈妈是什么样的了吗?(有最善良的眼睛、最美丽的头发、最温柔的手)

  (6)小组讨论:小姑娘为什么这样说呢?

  (7)指名汇报。

  小结:正是因为妈妈给予了孩子无微不至的呵护和关爱,所以孩子眼中的妈妈才是:最善良、最美丽、最温柔的(板书)。这个小姑娘非常地爱她的妈妈,妈妈也非常的爱她。板书:爱。

  (8)通过读人们的问话你感受到了什么?(指名回答)

  (9)小组内分角色朗读。

  (10)展示读

精品小学语文教案5

  《花的勇气》是一篇略读课文,课文向我们展示了三幅画面:没有花的绿地,藏在草下的花,花的原野。作者的情感态度贯穿在三个画面之中,最终让我们感悟到生命的意味是——勇气。

  针对略读课文的学习方向,我大胆取舍,决定抓大放小,主要抓住两个画面(藏在草下的花,花的原野)展开,让学生抓住关键的语句来朗读,谈感受,体会作者的内心。当孩子们的感悟达不到深度时,我适时点拨,由物及人,让他们列举身边的事例,从闪光的事迹中感受生命的真谛是勇气。本节课最大的一个亮点在于激发了孩子们阅读原作的兴趣。为了达成这一目标,我在设计时,将原作贯穿课堂始终。从原作导课,先把孩子们引入到一片明媚的春光中,感受玫瑰花的灵性,感受作者精妙的文字产生的吸引力。在课堂上,又引导孩子们抓住关键的词语,如:“改天换地”、“拔地而起”等,再配以优美的图片,通过结合与对比,让孩子们体会如此美好的景致作者竟是用了如此有气魄的词语来描写,欣赏之余更让人惊叹。在结课时,又不失时机链接原作,激励孩子们走出课堂,阅读原作中另一个令人赏心悦目的画面,感受不同的文字带给我们的不同感触。课下,我在深思,什么是语文课?最质朴的语文课是让孩子们走进文本,感受祖国语言文字的魅力,从而亲近作者原作,拓展阅读空间,真正实现从文本中走出来,用文字去创作。这何尝不是语文课的最高境界呢?

精品小学语文教案6

  一、教材分析:

  《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。因此用巧妙的方式退还7美元的钱。并附上“我为你骄傲”的便条。孩子的诚信让老奶奶感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

  本文是一个小故事,是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文,也是教做人。教学时应该紧紧的抓住这个线索,让学生在读中感悟,读中理解,读中体验,读中发现,教育学生要做一个诚实、守信的人,学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体,在读中训练语感,在读中品析、积累、运用词句。力求工具性和人文性的统一。

  二、学习目标:

  1、会认9个生字,会写12个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。

  3、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”,学会承担责任,学会宽容。

  三、课前准备:

  多媒体课件、田字格卡片、字卡。

  四、教学重点:

  正确、流利、有感情地朗读课文

  五、教学过程:

  (一)谈话揭示课题

  1、小朋友,你了解同学的优点吗?谁来谈一谈。

  如:字写的好看;唱歌好听;表演能力强——(请3名学生汇报)

  导:原来我们班小朋友有那么多的优点,老师真为你们感到骄傲。

  板:我为你骄傲 (“骄傲”两个字写在田字格中,引导学生观察笔顺)

  2、书写“骄傲”。(范写)

  生在田字格中写一遍“骄傲”,师巡视。

  个别反馈指导,自评,生在田字格中再写一遍“骄傲”

  3、你们字写得真好,老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么?

  课题中“我”是谁?“你”又是谁?“我”为什么会为“你”骄傲?

  (二)初读课文

  1、请大家带着自己的问题,用自己最喜欢的方式大声读课文,遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。做到正确,流利。(示课件)

  2、选难读的段读给同桌听。读好的夸夸他,读不好的帮帮他。(示课件)

  (三)识记生字

  1、(出示生词带拼音)谁愿意当小老师带大家读一读这些词?你愿意读哪个就读哪个。

  2、(出示生字不带拼音)如果大屏幕上只剩下生字,你还认识吗?你是怎么记住它们的?拿出自己的生字卡片,先在小组内说一说,一会儿再介绍给大家。

  3、生汇报识字方法,重点是难记的字(璃、攒、歉”)汇报识字方法最巧妙,最方便。(师鼓励生用多种方法识字

  4、开心一读(个别读——齐读)(示课件)

  (1)博文攒了很多玻璃球,放在箱子里。

  (2)熙振故意滑一跤,把手里的鸡蛋给打碎了。

  (3)一敏叫熙振快向妈妈道歉,不然,就得挨一顿打。

  5、小组合作过生字桥。(示课件)

  (四)学习课文(1---2段)

  1、开心一读之后,我们来看看课文的第一自然段告诉我们什么事(示课件)

  (1)个别口答

  (2)你从哪些词句感受到我们的高兴,用自己喜欢的符号做出来。

  (3)个别口答

  导:让我们把这一份快乐分享。(读)

  导:正所谓乐极生悲,只听——(示课件)原来是:导读

  导:如果是你会怎么做?(2名口答)

  导:“我”怎么做?(读)

  那是因为我-----害怕(读)

精品小学语文教案6篇(小学语文完整教案)相关文章:

小学语文教案封面模板下载共3篇(语文教学设计封面模板)

小学语文教案泊船瓜洲3篇(《泊船瓜洲》的教案)

小学语文教案模板加说课共3篇 语文说课模板范文

三年级小学课文教案模板共3篇(小学语文教案模板范文三年级)

小学语文教案3篇 三年级语文教学案例

语文教案汇总范文模板 小学语文教案详案模板

小学语文教案大全3篇 小学语文教案内容

实用小学语文教案6篇

小学语文教案范文4篇

(实用)小学语文教案模板锦集5篇(小学语文教案模板范文)