幼儿园小班弟子规教案范文实用6篇

时间:2022-05-09 08:10:33 教案

下面是范文网小编收集的幼儿园小班弟子规教案,供大家品鉴。

幼儿园小班弟子规教案范文实用6篇

第1篇:幼儿园小班弟子规教案

  一、学习内容

  无心非,名为错,有心非,名为恶。

  二、教材分析

  金无足赤,人无完人。无心而做了不好的事,是一种过错;如果明知故犯,就是一种恶劣的行为了,就会受到眼里的惩罚。生活中,我们要做到知错就改。

  三、教学目标

  1、理解本段弟子规的含义与内容

  2、养成严于律己知错就改的良好品质

  四、教学过程

  1、导入新课

  由《曹操割发》的故事导入

  三国时,有一次曹操率领军队去打仗。出发前,他警告将士,不要毁坏麦田,如果有人违反规定,一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走,忽然一群小鸟从麦田中飞出来,曹操的战马受惊,冲向麦田,踏坏了一大片麦子。

  曹操对军法官说:“我违反了军令,应按军法治罪。”说着,他拔出了宝剑,说:“我是主帅,不能自杀,就把头发割下来代替砍头吧!”说完,用剑割下了自己的头发。

  曹操严于律己,有错必纠的品质,表现出了他作为政治家的胸怀。

  2、指名读出学习目标。

  3、齐读学习内容,用五分钟读背这一内容。

  4、检查背诵情况。

  5、以小组为单位讨论,理解本段弟子规的含义与内容。

  6、指名小组发言,说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。

  7、教师重点点拨突破难点。

  8、小组讨论:如何做一个严于律己有错必纠的'中学生?

  每组推选一名同学进行交流

  9、集体交流

  10、课堂小结

  板书设计

  (无心)非————错

  (有心)非————恶

  非既是错

  严于律己有错必纠

第2篇:幼儿园小班弟子规教案

  一、教材分析:

  弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范,这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。全书共360句(1080字)。

  二、教学目的:

  1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

  2、培养学生的爱心,爱长辈,爱老师,爱同学,互相关心,互相帮助。

  3、提高学生辨别是非的能力。

  4、教育学生诚实、守信。

  5、指导学生的生活习惯,行为规范。

  三、教学内容:

  《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

  四、教学重、难点:

  重点:能够流利背诵。

  难点:理解含义,并能在生活实践中应用。

  五、学习时间:

  1、每周安排一节诵读时间,平均每节课学习16句。

  2、利用中午课前预备时间复习巩固。

  六、方法措施:

  1、借用生动的故事来打动学生的心。

  2、联系生活实际,让学生在讨论中真正理解含义。

  3、举例子,让学生深入理解含义。

  4、鼓励学生在生活中实践。

  七、学习内容具体安排:

  第一周:学习《弟子规》“总叙”

  第二至六周学习“入则孝”

  第七至九周学习“出则弟”

  第十至十四周学习“谨”

  第十五至十八周学习“信”

  第1课 《弟子规》总叙

  学习目标

  1、从总体上了解《弟子规》。

  2、会背《弟子规》总叙。

  3、大体了解这几句话的意思。

  重点

  会背《弟子规》总叙。

  难点

  大体了解这几句话的意思。

  教具

  准备《弟子规》音频

  教学过程

  一、介绍弟子规

  弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。《弟子规》中的“规”,当然就是指规矩、规则。

  你们知道“弟子”指的是谁吗?明确:实际上这个“弟子”是泛指,也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。

  《弟子规》共360句(1080字),今天我们学习总序。

  二、学习《弟子规》总叙

  1、听泛读《弟子规》总叙:

  弟子规圣人训首孝弟次谨信

  泛爱众而亲仁有余力则学文

  2、教师领读。

  3、学生试读。

  4、指名读。

  5、齐读。分行读。

  6、同桌练习背诵。

  7、小组竞赛背诵。

  三、理解“总叙”的意思。

  “总叙”概括了《弟子规》的主要内容:

  首先要孝顺父母,友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎,要讲信用。和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力,就应该好好做学问了。

  有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。

  四、讲故事:《大舜的故事》

  ——孝舜,传说中的远古帝王,五帝之一,姓姚,名重华,号有虞氏,史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象,多次想害死他:让舜修补谷仓仓顶时,从谷仓下纵火,舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时,瞽叟与象却下土填井,舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨,仍对父亲恭顺,对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种,大象替他耕地,鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺,有处理政事的才干,把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察和考验,选定舜做他的继承人。舜登天子位后,去看望父亲,仍然恭恭敬敬,并封象为诸侯。

  五、礼仪

  1、回答问题要举手,回答问题要起立。

  2、学习鞠躬。

  六、作业

  1、背诵《弟子规》总序。

  2、回家给父母捶捶背。

  第2课 “入则孝”之“父母呼”

  学习目标

  1、复习《弟子规》总序。

  2、学习“入则孝”之“父母呼”。

  3、理解意思,教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。培养学生的感恩之心。

  重点

  结合生活实际,让学生理解孝道的重要性。

  难点

  理解意义,能在生活中做到。

  教具准备

  音频

  教学过程

  一、检查作业

  1、齐声背诵。

  2、是否为父母捶背。

  二、学习“入则孝”之“父母呼”

  1、听泛读“入则孝”之“父母呼”

  父母呼应勿缓父母命行勿懒

  父母教须敬听父母责须顺承

  2、教师领读。

  3、学生试读。

  4、指名读。

  5、齐读。分行读。

  6、同桌练习背诵。

  7、小组竞赛背诵。

  三、了解意思。

  1、“父母呼”,“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”,“应”就是回答,“勿”就是不可以,“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候,应该要立即的回答。

  想一想,平时父母叫我们的时候,我们是怎样做的?

  怎样做才能更体现“孝”呢?

  延伸:

  父母呼应勿缓;老师呼应勿缓;长辈呼应勿缓;同学呼应勿缓。

  2、“父母命,行勿懒”:父母在教我们的时候,父母教我们做任何事情,“行勿懒”就是要马上动作,不可以拖拖拉拉的。

  3、“父母教,须敬听”:父母在教育你的时候,要恭恭敬敬地聆听。

  4、“父母责,须顺承”:如果你做错了事情,父母责备你的时候,你应该接受教训,真心悔改。

  希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。

  四、讲故事:《啮指痛心》

  曾参,字子舆,春秋时期鲁国人,孔子的得意弟子,世称“曾子”,以孝著称。少年时家贫,常入山打柴。一天,家里来了客人,母亲不知所措,就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼,知道母亲在呼唤自己,便背着柴迅速返回家中,跪问缘故。母亲说:“有客人忽然到来,我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人,以礼相待。

  五、礼仪

  1、见到长辈、老师要主动问好。

  2、父母、老师、长辈,要求做的事情,要尽量做好。

  六、作业

  

第3篇:幼儿园小班弟子规教案


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《弟子规》”。让幼儿通过多种形式的诵读,背诵《弟子规》中的两句经典原文,初步理解《弟子规》中“亲爱我,孝何难。亲憎我,孝方贤”的含义,体验活动的快乐,萌发感恩父母的情感。

【活动目标】

1、初步理解《弟子规》中“亲爱我,孝何难。亲憎我,孝方贤”的含义。

2、通过多种形式的诵读,背诵《弟子规》中的两句经典原文。

3、体验活动的快乐,萌发感恩父母的情感。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力

【活动准备】

1、动画故事《卧冰求鲤》。

2、白板教具:爱、孝。句卡:亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方贤。

【活动过程】

1、谈话导入,初步理解“亲爱我,孝何难”的意思。

(1)联系生活实际说一说:我们都有一个幸福的家,家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?

(2)提问:亲人这么爱我们,我们怎样爱他们呢?

(3)小结:亲人这么爱我们,我们孝顺他们是一件很容易的事情。

(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我,孝何难”。

2、观看动画,初步理解“亲憎我,孝方贤”的意思。

小结:为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子,真了不起。在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我,孝方贤",解释:这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候,我们还是很孝顺他们,是一件很了不起的事。

3、多种方式变化学习诵读“亲憎我,孝方贤”。

4、巩固诵读。

幼儿百科:《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文,其内容采用《论语》“学而篇”第六条:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文”的文义,以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字。

第4篇:幼儿园小班弟子规教案

  “弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信”。《弟子规》的开篇所阐述的道理就非常精辟,这是中华民族优良的传统美德,对于现在的学生来说是多好的德育教育呀!于是我想在教学中就要充分利用《弟子规》这本教材,要好好把握《弟子规》中所讲的道理,教育我的学生,让孩子们受到中华传统美德的熏陶下,都能成为品德高尚的人,对社会有用的人。

  我很重视每周一节对学生《弟子规》的诗文讲解课,帮助学生理解诗文内容,通过讲故事,做游戏进一步加深学生的理解,再联系学生的生活实际,说说在日常生活中自己是怎样做的。然后我再抓典型,树榜样。虽然花一些时间来学习《弟子规》,但学生受到的思想熏陶,为班级的思想教育工作起到了潜移默化地作用。长此以往,日积月累,孩子们就会更懂事了,更加健康茁壮地成长。

  比如,在学习第一部分:总叙,首孝弟。在讲到孝敬父母时,我问我们班的孩子们:你们平时在家是怎样孝敬父母的?为父母做过一些什么事?一些同学能讲出为父母倒茶、揉肩,在家里有时扫地洗碗,可也有一些同学愣是说不出自己为父母做过什么事。于是我就对那些做得好的同学美美地表扬一番,然后布置了一道作业:今天回家后为父母至少做一件力所能及的事。在后来班会中学生的汇报和家长会一些家长们的反映,效果确实不错。

第5篇:幼儿园小班弟子规教案

  一、 学习内容

  无心非,名为错,有心非,名为恶。

  二、 教材分析

  金无足赤,人无完人。无心而做了不好的事,是一种过错;如果明知故犯,就是一种恶劣的行为了,就会受到眼里的惩罚。生活中,我们要做到知错就改。

  三、 教学目标

  1、 理解本段弟子规的含义与内容

  2、 养成严于律己知错就改的良好品质

  四、 教学过程

  1、 导入新课

  由《曹操割发》的故事导入

  三国时,有一次曹操率领军队去打仗。出发前,他警告将士,不要毁坏麦田,如果有人违反规定,一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走,忽然一群小鸟从麦田中飞出来,曹操的战马受惊,冲向麦田,踏坏了一大片麦子。

  曹操对军法官说:“我违反了军令,应按军法治罪。”说着,他拔出了宝剑,说:“我是主帅,不能自杀,就把头发割下来代替砍头吧!”说完,用剑割下了自己的头发。

  曹操严于律己,有错必纠的品质,表现出了他作为政治家的胸怀。

  2、 指名读出学习目标。

  3、 齐读学习内容,用五分钟读背这一内容。

  4、 检查背诵情况。

  5、 以小组为单位讨论,理解本段弟子规的含义与内容。

  6、 指名小组发言,说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。

  7、 教师重点点拨突破难点。

  8、 小组讨论:如何做一个严于律己有错必纠的中学生?

  每组推选一名同学进行交流

  9、 集体交流

  10、 课堂小结

  板书设计

  (无心)非————错

  (有心)非————恶

  非既是错

  严于律己 有错必纠

  《弟子规》教案

  任万海

  一、 教学内容

  弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲;无心非,名为错,有心非,名为恶。”

  二、 教材分析

  诚信是金,《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩,闻过则喜是其中心内容,漂亮话、奉承话往往害人害己。要做一个谦虚的人。主席有一句名言:谦虚使人进步,只有这样,才能进步,正直的人才愿意与你结交。

  三、 教学目标

  1、 了解这段文字的含义

  2、 学做闻过则欣的人

  四、 教学过程

  (一)、导入新课

  同学们喜欢听故事吗?今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子,他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美,有一天他故意问他的妻子:“我和城北的徐公谁美”?他的妻子回答:“当然是你美了”。他又去问他的小妾,“我和城北的徐公谁美”?他的小妾说:“当然是你美了”。他又去问他的朋友,“我和城北的徐公谁美”?他的朋友回答说:“当然是你美了”。于是他进宫拜见齐王。并把妻子、小妾和朋友的.话说了一遍。邹忌说:“我的妻子说我美,是因为他爱我,我的小妾说我美,是因为她怕我,我的朋友说我美,是因为他有求于我。由此可见,大王您的毛病很多啊。

  齐王听取了邹忌的建议,并下令:有当面指出齐王错误的受上赏,有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏,有在背后议论齐王错误的受下赏。命令传下去以后,来给齐王提意见的络绎不绝,门庭若市。几天后,提意见的越来越少,一个月后,偶尔有一两个来提意见的。几个月后,再也听不到怨言了。

  邻国听说了这件事,也纷纷来朝拜齐王,表示愿意与齐国友好,愿意臣服齐国。从此,齐国进入了鼎盛时期。

  (二)、出示学习目标和内容

  (三)、指名读学习内容,用五分钟背诵,

  (四)、教师讲解

  如果听到别人夸奖你,就心中不安,听到别人指出你的过错就高兴不已,那么正直的朋友就会愿意与你结交,亲近。

  (五)、讲故事

  以学习小组为单位,讲述有关的故事,每组推荐一个。

  教师推荐故事:《佛印禅师评诗》、《拒绝奉承》

  板书

  恐——欣——亲

第6篇:幼儿园小班弟子规教案

  一、活动目标

  1.幼儿初步理解总序含义。

  2.学习诵读弟子规。

  3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  二、活动准备:

  本段大范例,《弟子规》教材,《弟子规》视频。

  三、活动过程:

  1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事,引出《弟子规》总序内容。

  2.教师出示本段内容的大范例,逐字讲解《弟子规》总序内容,让幼儿初步理解总序含义。

  3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的,鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎,要讲信用。和朋友相处时要有爱心,并且要亲近品德好的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

  4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10,感受经典美文的韵律感。

  5.结束活动:“今天我们学了弟子规的总序,知道了首先在家要孝顺父母,回家以后,每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗?”

  小百科:《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。其内容采用《论语》“学而篇”第六条:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行有余力,则以学文”的文义,以三字一句、两句一韵编撰而成。

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