幼儿园骨干教师国培心得体会6篇 国培幼儿园骨干教师培训心得

时间:2022-11-24 23:09:00 心得体会

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幼儿园骨干教师国培心得体会6篇 国培幼儿园骨干教师培训心得

幼儿园骨干教师国培心得体会1

  20xx年的3月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干教师短期集中培训,在吉林师大的15天学习中我深深的感到了自己知识的欠缺,感受到了学习的重要性。雪艳老师的亲切关怀也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。

  在学习中我们聆听了孙英敏,吴琼,但菲,

  马琳琳等专家教授的讲座,让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他们的精彩演讲,时刻的洗刷着我的心灵,一个个生动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性,同时对如何理解儿童,如何看待师童关系,如何做好听课,评课,如何进行有效教学等方面都有了很大的启发,这些专家从专业的角度出发,引领我重新的走进了幼教的事业当中。

  在这次的学习中,不只是在理论方面有了收获,雪艳老师还帮我们安排了很多实践和动手的环节。比如我们在聆听完马琳琳老师的幼儿园一日流程后老师安排了我们做模拟的训练,同学们积极的参与,亲自实践提高了我们的创新能力,开拓了知识视野。在幼儿园实用手工与环境创设中,我们聆听了亢蓝蓝老师的精彩讲座更使我受益匪浅,而且还动手制作了一些精美的手工作品。

  在环境创设中,老师还带我们到亲手做了环境的创设作品展示,

  在大家的互相交流合作中我们体会到了无限的快乐。

  在本次活动中我们聆听了师大附幼和铁西幼儿园的公开课,在评课中我也深深的感到了自己于他人的差距,从中学会了反思,增强了我不断进步的信心。

  此次国培,无论是专家讲座,还是“园长讲园”,还是观摩研讨,都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为,我时刻在问自己:我与他们的差距在哪里?怎样使自己成为孩子、家长眼里的一名优秀老师?我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧:首先是要爱孩子、爱自己的工作,将真切的爱融入一切活动中,为孩子终身发展奠定良好的品性基础。其次是要有职业幸福感,把职业当事业,乐于其中,任劳任怨;再次是要有较高的教育教学能力和教研能力,用智慧启迪孩子们,教师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”,是“引”而不是“拽”,同时还要善于从事件和活动中寻找规律,在把握规律中超越自我,成为一名优秀的科研型教师。学者波斯纳提出了一个教师成长的公式:经验﹢反思=成长。经验是成长的财富,反思是成长的途径,反思的过程,是自我锤炼的过程,更是一个提升的过程,逐步形成反思的习惯,让自己在反思中成长。

  十五天的国培已经过去,但我在国培中汲取的知识营养将会转化教育行为,为自己喜爱的幼教事业贡献自己微薄的力量。

幼儿园骨干教师国培心得体会2

  转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益非浅,让我如幼苗般得到了滋养。此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

  在张宇和陈明荣老师的讲座中,我了解了幼儿一日常规的要求,张宇老师的讲座内容非常详细,分别对幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解,还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则,指导教师如何对幼儿进行管理,如何建立良好的家长关系。俗话说的好,一年之计在于春,一日之计在于晨,晨间活动在一天的活动中显得非常重要。两位老师的讲座针对幼儿园的育人环境提了很多好的建议,还指导老师们如何进行区域活动等等。

  方堃老师的讲座更是让我深有感触,她编的幼儿舞蹈曾多次获奖,是一位了不起的幼儿教师,她向我们介绍了幼儿舞蹈的欣赏与创编,跟我们分享了她的作品和经验,让我震惊的同时更是深深的反思。

  通过这次培训,我更加深刻体会到幼儿园工作应该坚持体、智、德、美诸多方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。幼儿教育,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。

  总之在这次的培训中,听到了各位同行前辈及各位专家的经验之谈,我收获太多太多,在今后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,我相信在不久的将来,我将会成为一名更优秀的幼儿教师。

  最后,分享一下我的座右铭:没有最好,只有更好!

幼儿园骨干教师国培心得体会3

  通过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。

  回想学习中,多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下:

  1、在学习中反思。

  “一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,尊重生命。学到了自信,学到了方法,感悟至深。作为一名教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决!

  作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有法,教无定法,贵在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

  2、在反思中进步、成长

  通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。

  社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养,进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告,使我明白每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座,让我认识到教师应由经验型向专业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质,不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。

幼儿园骨干教师国培心得体会4

  很荣幸参加本次国培学习,这次的培训提供了一个优质的教学团队,都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。在培训和学习的这段时间里,我体会到做一名幼儿教师的使命感,并且也让我成长了许多。通过学习我认识到做为一名幼儿教师,尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。深深感受到,学前教育是专业性很强的学科,作为幼儿教育工作者,不能画地为牢,目光短浅,不能只盯着幼儿教育,只做井底之蛙。我们要与时代同行,具有较强的前瞻性,敏锐性,及时捕捉生活的脉搏,博学善思,用我们无穷的智慧与爱心,陪伴孩子们快乐成长。

  作为幼儿园教师的我,感悟甚多:

  一、对于幼教工作者来说,树立一个正确的教育观和儿童观非常重要。我们怎样看待孩子?会影响我们对孩子的观察和判断,继而影响我们的教育行为。如果我们只是把孩子的学习当成我们教的结果,把孩子的行为看成是幼稚,需要我们用成人的规范来修正的,那我们就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的儿童。我们就会用手中的各种资源或课程来变成加在孩子身上的负担,使孩子的成长变成计算机设计好的程序,造就不出灵动的人来。

  二、对把握幼儿园阶段的孩子在各方面发展的具体要求有了明确的指导。此次培训教授们提出提高幼儿教师基本的专业素质要有理解幼儿的知识和能力,以及教育幼儿的知识与能力。要求全社会都要树立正确的儿童观,尊重儿童的天性和认知规律,珍惜童年生活的独特价值。对幼儿园活动设计的特点,包括整合性、生活性、发展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平时没有思考过的,也是容易忽视的方面。特别是对于发展性。教授们提出:教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习,也就是说任何教师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解,任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的基础上发展起来的,而教师的任务就是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。游戏对于孩子有多重要?孩子生来好动,游戏是孩子的'生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩

  三、要有多元的知识结构,有终身学习的思想。

  通过专家与教师的交流,我认识到教师要有终身学习的意识,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在几十年的教学生涯里,难免产生职业 上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视,通过这次学习,我认识到要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。

  总之,通过培训对我今后的教育教学工作都将起到很好的引导和帮助。也将会更加激励我们对教育工作的热爱,特别是幼教事业的热爱。我今后一定把所学到的知识运用到教育教学工作中去。努力把幼教工作完成的更出色!

幼儿园骨干教师国培心得体会5

  在20xx国培活动中,我有幸参加了为期三天的厦门幼儿园观摩活动,分别参观了厦门市第一幼儿园、第九幼儿园与厦门莲龙幼儿园,听取了各位园长的工作经验报告与幼儿园特色讲座。在观摩与讲座中,不论是幼儿园领导的管理理念、教师的教学活动还是幼儿园环境创设,都给我留下了深刻的印象。

  尤其是厦门市莲龙幼儿园园长的教育管理理念,让我受益匪浅,园长高要求,培养出年轻化、业务精的高素质教师,让我从内心感到钦佩。而明亮、欢快、积极向上的环境布置、大师创意工作室、音乐艺术空间、角色游戏园、各班富有创新的艺术主题墙饰与游戏区的布置,不仅营造了浓浓的艺术氛围,也让孩子们在随处可见的美的环境中受到熏陶,进而发现美、表现美与创造美,使幼儿园真正成为“幼儿学习的乐园,教师温馨的家园”。

  幼儿园的发展离不开幼儿园的特色建设,虽然我们的园舍达不到参观园的标准,但是在以后的工作中,我们应在幼儿园特色教育中努力寻求进步,创造出属于自己的品牌特色,使幼儿园得到创新与发展。

  沐浴着秋日的阳光,不知不觉我在福州教育学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对《幼儿园语言教育活动设计与实施中的关键问题》、连榕教授《学与教的心理》、及南京师范大学孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与发展指南》解读、《图画书之图画阅读》的专题讲座。对我感触最深的是今天孔起英教授对《中国3——6岁儿童学习与发展指南》的解读。孔教授不仅从《指南》制定的目的、性质、基本理念、框架结构等方面做了细致地解读,也从五大领域(健康、语言、科学、社会、艺术)方面,针对其目标做了较为全面的讲解。通过解读让我明白:幼儿知识的学习不是目的,通过各项活动的开展,贯穿于各领域中学习品质(学习态度、学习行为习惯)的培养才是幼儿园教育的重点工作。通过我们的工作不仅让幼儿健康快乐地成长,也让幼儿在幼儿园的学习中培养其学习的兴趣,以适应其目前所提倡的终身学习的理念。

  而孔老师《图画书之图画阅读》的讲解,也让我对图画书教学有了较为深刻的认识,在教学中不能浮于表面,不仅从画面的造型、色彩、构图让幼儿有一定的认识,教师还应从发展幼儿发散思维、体现幼儿自主感知与想象的角度,做较为具体的指导 。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策,更为我们一线教师做出了详细、具体、可操作的指导。此次活动不仅实用,也为我们的课题研究指引了方向。

幼儿园骨干教师国培心得体会6

  20xx年11月2日——20xx年11月16日,我有幸参加了为期15天的“云南省乡村幼儿园骨干教师培训班”的国培,我们齐聚在美丽的重庆西南大学。校园里,我们来自云南各地的100多位骨干教师心情是无比激动的。

  重回校园,是一种全新的生活和体验,和以往每天周而复始的繁琐工作相比,突然有一种异样的感觉,每天紧张而又有归来的学习生活,让我潜心研修。

  在接下来的十天里,我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进行跟岗培训,首先,以跨进大门的那一刻,你就能感受到这是一所有着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园,他们将民间文化和民间游戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品,包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编,随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探索。走进幼儿园,到处都透露着一种轻松活跃的气息,孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探索的教学理念让孩子充分拓展思维,发掘潜能。

  在学习期间,让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此,我们才有幸成为国培计划的受益者,通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战,突显了我国对学前教育的高度重视,感受到自己身上背负的使命,国家对我们大力培养,让我们通过专家的引领和自主研修,达到自我成长,成为农村学前教育的改革者和开拓者,成为幼儿教师的引导者。面对这样的使命,我们不敢松懈,抓紧每一分钟学习,努力思考,学习已经结束,在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助,相互信任,相互支持,建立了深厚的感情,在以后的教学活动中可以相互讨论相互交流,取长补短。

  作为一名幼儿教师,我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中,着也是学以致用的要求,也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、教师专业的引领者

  感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅,感谢专家老师们的辛勤付出,使我们受益匪浅、启迪良多,这是我们在幼教飞行的又一次空中加油!

  20xx年的11月2日至17日,我非常荣幸的参加了云南省乡村幼儿园骨干教师在国培项目,在西南大学以及北碚实验幼儿园的跟岗学习的15天中我深深的感到了自己知识的欠缺,感受到了学习的重要性。王丹老师的亲切关怀以及来自云南省各州市的100名教师的相互照顾也让我在15天的学习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了杨晓萍、王书林、胡福贞等专家教授的讲座,让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。在北碚实验幼儿园跟岗的10天里,让我对我们幼儿园的办园与授课模式产生了一些思考与想法。这次的培训,我对跟岗学习有特别深的体会,我将自己在跟岗学习中的一些体会总结如下。

  首先是教育理念的转变。旧的教育理念只关注孩子的知识和技能的培养,忽视了孩子作为一个独立个体的个性发展。而通过跟岗,我们首次接触了幼儿园高宽课程模式。由于对这一课程模式的不了解,在初次进入班级时,我们对幼儿园一日活动的安排不是很理解,于是我们利用小组交流的时间,集体学习了高宽课程模式,初步了解了这一课程模式的理论基础、教学目标以及教学内容和教学条件。对老师的做法有了深入的了解。虽然我们的认识还很肤浅,但它为我们打开了一扇门。跟岗中,我们看到了指导教师更新了的教育理念,强调以孩子为本,面对全体孩子,关注每一个孩子的身心发展以及可持续发展,在教学评价中促进全体孩子的终身发展。这样的新理念,符合幼儿发展的需要,符合社会发展的需要,也是我们每一个老师专业成长所迫切需要的。

  其次是由于教学理念的转变带来的教学方式的转变。在跟岗过程中,我们看到教师不但要转变教育理念,还要改变教学方式,尽量采用以孩子为主体的探究式教学方式,让孩子通过游戏操作、小组互助、自我管理等等,促使孩子主动去构建知识。这样的转变,需要我们教师转变角色,做孩子健康成长的促进者。

  再次是帮助我们排疑解难。由于我们每位老师所处的幼儿园存在着这样那样的差异,因此教师在实践中遇到许多困惑,如幼儿园的晨间活动管理、教学质量检测、一日作息的合理安排、环境的创设、区域活动材料的投放等等。老师们与跟岗的指导教师积极交流,反馈问题,得到了指导老师的热情回应,为我们打开了一个更加广阔的视野。在一问一答中,我们了解到优秀幼儿园的做法及指导思想,反思了自己以往在工作中的不足,结合本园的实际进行了思考,这对于指导我们教师解决教学中的疑难,提高教师的教学业务水平有非常直接的帮助,增强了老师们投身幼教事业的信心。

  最后是构建了一个学员之间交流互助的平台。在这次培训学习中,来自不同地区、不同幼儿园的我们就幼儿教育的理念、实践有了深入的探讨,大家相互交流教育教学中的经验与困惑,促进了反思:许多时候,我们外出观摩到的都是高大上的幼儿园,他们的各种都会让我们在羡慕的同时感叹自己幼儿园的条件如何不好,家长如何难缠等等。但是,通过交流,我们认识到:感慨不能改变任何现状,既然如此,那我们为什么不能立足幼儿园,做出自己的改变呢?现在我们的幼儿园出现了一些怪相:城市幼儿园花重金打造原生态的环境,农村幼儿园下力气追求高档的风格。我们的幼儿园既然被定位为乡村幼儿园,那我们就应该从本土出发,立足乡村,用智慧的眼睛发掘身边的教育资源,让幼儿享受到同样优质的教育。同时,大家还分享了在各种培训与学习中不同专家的经验和智慧,彼此接纳。我们共同徜徉在学习的快乐中,每一个人都是良师益友,在思维的碰撞交流中迸发出创造的火花,体验着成长的喜悦。

  在重庆培训的每一天都是充实的,每一天都有收获。作为一名一线的幼教骨干,我们将学以致用,结合自己本园的实际,把在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中,让培训的硕果在我们平凡的岗位上绽放光彩。